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Présentation du groupe de travail et organisation

historique

"Convergences ... Confluences ... Pluriel ... ... les organes de liaison au sein de l'Education Nationale affichent hautement leur caractère fédérateur et leurs ambitions intellectuelles. Pour faire simple et un peu régional, nous avons titré ce bulletin "la Durance", la rivière chère à Giono reliant les quatre départements de notre académie.»

C'est en ces termes qu'en septembre 1999, nous présentions le premier numéro de notre bulletin et la justification de son titre. Depuis cette date, "La Durance" a fait son chemin, à raison d'un numéro par mois environ. Aujourd'hui, elle jouit d'une notoriété certaine comme en attestent les messages que nous font parvenir nos lecteurs.

Fondé par Jean Sérandour, le bulletin est aujourd'hui réalisé sous la direction de trois IA-IPR et l'équipe éditoriale a vu passer dans ses rangs une quarantaine de collègues de l'académie : collège, lycée général, enseignement privé ou public, la majorité des lieux où notre discipline est enseignée sont représentés.

l'organisation traditionnelle d'un média...

Bien que diffusé électroniquement, on retrouve dans l'élaboration de ce bulletin toutes les étapes de fabrication de ses homologues papier : ligne éditoriale, conférence de rédaction, travail de groupe, répartition des tâches, collecte d'informations, rédaction d'articles, procédures de validation, gestion des abonnements, distribution, promotion, retours, etc.

La ligne éditoriale est définie par les IA-IPR qui participent aux réunions mensuelles du groupe, rédigent l'éditorial et valident le bulletin avant distribution.

Chaque numéro est placé sous la responsabilité d'un Rédacteur en Chef - fonction tournante au sein du groupe - qui coordonne le travail des journalistes (animation de la conférence de rédaction, collecte d'informations, rédaction des articles, visite de sites web, respect des échéances éditoriales, etc.).

Le Comité Editorial - une équipe d'une quinzaine de collègues - complète ce dispositif. Il se réunit dans le cadre d'un groupe de réflexion didactique. Avant diffusion, tous les articles proposés par les rédacteurs sont soumis à la critique du groupe qui modifie, amende voire invalide le texte proposé. Le Comité définit également les dossiers spéciaux que présente régulièrement le bulletin.

... mais une forte spécificité TICE

Bien qu'ancré dans la tradition éditoriale de la presse écrite, notre bulletin fait largement appel aux TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement), aussi bien dans son élaboration que dans ses contenus. "La Durance" est entièrement composée par courrier électronique avec ce que cela suppose de souplesse et de rapidité, mais aussi de rigueur et de veille permanente.

Le mel est au centre de tout le dispositif de réalisation : c'est par ce biais que sont envoyés au Comité Editorial les projets d'article, que le Rédacteur en Chef collecte les articles définitifs, les comptes-rendus de lectures, les avis sur des sites Web et bon nombre d'informations qu'il reçoit de listes de diffusion ou de webzines. C'est également par mel que sont reçues les demandes d'abonnement et que le bulletin est distribué.

Le site web académique Histoire-géographie permet d'accéder au bulletin en ligne et de lire les articles pour lesquels seul un chapeau introductif est présenté dans La Durance. Il permet de consulter en ligne tous les numéros et informe sur les procédures d'abonnement et de désabonnement.

Le contenu de La Durance concrétise la volonté affichée par les IA-IPR de promouvoir les TIC dans notre enseignement disciplinaire : les rubriques font très largement référence à ces technologies, aussi bien comme support d'information que comme vecteur de communication.

les "Rapides de La Durance"

Inauguré en octobre 2008, ce nouveau média répond à un besoin spécifique : distribuer aux collègues certaines informations urgentes qui ne peuvent attendre les délais de réalisation du bulletin mensuel. Il se présente sous une forme analogue à celle des dépêches des agences de presse (une information par numéro) et il est distribué via la liste de diffusion du bulletin, selon un rythme variable.

la mesure d'une diffusion

Comme souvent sur Internet, il est très difficile de chiffrer de manière précise l'impact de ce média. Notre objectif était de créer un organe de liaison entre les enseignants de notre académie, si l'on considère le nombre d'abonnés directs à ce jour (1000 environ), on est encore loin du compte (2000 enseignants d'histoire-géographie sur Aix-Marseille).

Il convient toutefois d'opérer une distinction entre nombre d'abonnés et nombre réel de lecteurs : dans ces abonnés directs, on trouve une bonne trentaine de documentalistes et autant de professeurs coordonnateurs de la discipline dans leur établissement. On peut donc supposer que ces derniers diffusent La Durance auprès de leurs collègues.

On ne maîtrise pas non plus les phénomènes de transfert et de redistribution fréquents sur Internet, il nous arrive de recevoir du courrier de lecteurs qui ne figurent pas parmi notre fichier d'abonnés.

Enfin les lectures directe sur notre site académique sont également très nombreuses puisque le site reçoit en moyenne 100 000 visiteurs par mois.

Actuellement, le rythme des nouveaux abonnements se poursuit régulièrement (3 à 4 par semaine), en fonction de l'équipement informatique des collègues de l'académie.


Dernière actualisation : novembre 2009